Semanario

En esta página voy a ir plasmando lo trabajado en clase y mi reflexión sobre ello.

20 y 21 de octubre 

Hoy ha sido el primer día de clase en la asignatura TIC. La profesora, Josune, se ha presentado. Tras una breve descripción individual, cada uno de los alumnos ha contado un poco su experiencia en el practicum, fue interesante. Tras esto, la profesora nos ha puesto varios conceptos básicos en la pizarra digital de clase.
Por último, toda la clase hemos ido al aula de informática. En ella, hemos tratado mas preguntas generales acerca de las TIC: qué es el hardware, el software, sistema operativo, la memoria de las CPU...
Antes de finalizar esta clase, Josune nos deja en el aire la idea de que trabajaremos en el próximos días sobre un blog...

Tras la presentación del día de ayer, hemos tenido tenido varias explicaciones de cómo utilizar Google (y sus aplicaciones). Una vez aclaradas las dudas que podrían haber, cada uno de nosotros hemos seleccionado el tema principal, en mi caso el ocio y el tiempo libre, relacionado con la educación, que es el tema por el cual girarán todos nuestros blogs.
Es cierto que no estoy del todo convencido con mi temática ya que la he elegido sin mucho tiempo para pensar. Yo mismo le propuse a Josune el tener únicamente la educación como eje central del blog pero ella nos propone ligar este tema con otro que nosotros mismos seleccionemos.
Finalmente, cada uno hemos organizado nuestro blog de manera individual para que cada uno le aportemos nuestro estilo propio: títulos, fuente, fondo...
¡Allá vamos! 

26 y 27 de octubre 

En el día de hoy, hemos visto con más profundidad que son en realidad las TICs de una manera mucho más profunda. Qué son, que influencia tienen en la sociedad actual, sus aplicaciones... Creo que una de las ideas clave que hemos visto en la presentación es la importancia de almacenarla en espacios digitales para así por administrarla más cómodamente.
Después, Josune nos ha mostrado un PPT sobre la Web 2.0. Esta web es considerada el tipo de web actual aunque como hemos podido observar, en pocos años llegará una que no solo será mucho más avanzada de el predecesor de la 2.0 sino que tendrá múltiples cambios respecto a la propia 2.0. Nos referimos la web 3.0. En cuanto a la Web 2.0 hemos visto cómo ofrece la posibilidad de ser parte como usuario en las múltiples redes sociales que tenemos a nuestro alcance. A diferencia de la Web 1.0 donde somos meros espectadores, esta Web nos permite ser no solo participes de ella sino de ser los verdaderos protagonistas ya que somos quienes manejan y dirigen la información libremente, además de ser quienes deciden a quien y como compartirla.

Mas tarde, toda la clase estuvimos en una charla realizada por profesores y alumnos del colegio Trueba de Artxanda que a mi, personalmente, me encantó. Pudimos observar tanto mis compañeros de clase como otros muchos alumnos y profesores de la facultad que también asistieron, cómo la utilización de las nuevas tecnológicas y en concreto de los Ipads es más que viable en el proceso de enseñanza, algo que me sorprendió en cierto modo. Nos mostraron diferentes aplicaciones que ofrecía los Ipads, desde unas para realizar ejercicios en grupo y ver los resultados de las respuestas hasta otras en las que podían lanzar preguntas o dudas con sus profesores, lo que en mi opinión logra reforzar la relación  profesor - alumno.
Asimismo, nos explicaron un poco en que consistía el proyecto Heziberri 2020 donde el profesor debe ser un mero supervisor de los proyectos y tareas de los aumnos promoviendo el progreso propio y la autonomía. Tras ver que utilidades le podían dar a las TICs y los pequeños proyectos en los que los propios alumnos formaban parte activa, me surgió la curiosidad y yo mismo pregunté si la utilidad de las tablets es siempre la apropiada. Uno de los profesores me explico que tienen varias formas de ver qué están haciendo así como tienen muchas páginas bloqueadas que son poco apropiadas para ellos.
Para terminar el día, volvimos a clase y seguimos desarrollando aspectos de nuestros blogs.

La clase del jueves sirvió para ir realizando una elaboración más avanzada del blog. Añadimos detalles que dan calidad al blog que puede ser la hora, las etiquetas a las entradas del blog, insertar videos...
Por otra parte, Josune nos guardo como alumnos en su blog y nosotros fuimos añadiendo a compañeros en nuestro blog para que cualquiera que lo desee, visite los blogs de nuestros compañeros.

2 y 3 de noviembre

La clase de este miércoles ha estado dividida en dos partes. En la primera parte, hemos estado hablando acerca del texto que teníamos que analizar y comentar en nuestras casas titulado "La Web 2.0 en escena". Después, tras dividirnos en grupos de 3 personas,hemos estado viendo un vídeo acerca de la web 2.0. Tras esto, los pequeños grupos que habíamos formado se han mezclado y así hemos podido poner en común lo entendido en cada uno de los vídeos. Finalmente, hemos realizado un resumen de lo entendido.
En la segunda parte del miércoles, hemos seguido desarrollando nuestros propios blogs. Para seguir completando el blog hemos añadido gadget feeds, añadido licencia a nuestros blogs, y facilitando nuestro correo para recibir cualquier tipo de mensaje. 

El jueves 3 de noviembre realizamos varias prácticas con la aplicación de voki con la cual es posible personalizar vídeos. Después, mediante la actividad realizada en grupo "Aplicaciones didácticas del blog" conformando grupos Josune nos dijo para realizar una especie de mapa conceptual sobre los blogs en educación utilizando cualquiera de las siguientes aplicaciones: mindmeister, popplet o coggle, entre otros. Para terminar el día, hemos comentado un poco por encima el trabajo realizado acerca de los blogs en educación.

16 y 17 de noviembre 

En el día de hoy, en función del texto que se nos había asignado leer, nos hemos reunido en grupos. Una vez analizados y comentados entre los integrantes del grupo, hemos vuelto a realizar grupos nuevos peor esta vez con compañeros con textos diferentes.
Después, Josune ha dado la parte teórica que correspondía en el día de hoy que no era otra sino la sociedad de la información, un tema que ha dado mucho de sí ya que hemos tratado cuestiones como la conexión existente entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, las consecuencias de las TICs en la sociedad, la brecha digital, la propia sociedad de la información como concepto,en primer lugar y después comparándolo con la sociedad del conocimiento. Para finalizar la clase anterior al descanso, Josune nos ha propuesto una serie de preguntas para responder y presentar más adelante.
Una vez finalizado el descanso, hemos ido a la sala de ordenadores, como siempre y allí la profesora nos ha presentado un nuevo proyecto que debíamos realizar en grupo. "La integración de las TICs en el aula", este proyecto consistirá en buscar conexiones posibles y reales que podríamos realizar entre las nuevas tecnologías llevadas al aula de una manera útil y satisfactoria.
Una vez explicado el trabajo (aunque se desarrollaría la idea más adelante) Josune nos ha mostrado un texto titulado "Cómo enfrentarse a los jetas y a los pasotas". Nos ha hecho reflexionar de una manera más profunda de como debemos tratar estas situaciones e incluso nos ha servido para hacer algo de autocrítica.
Finalmente, y con motivo de empezar a darle forma al proyecto, hemos comenzado a elaborar el acta de grupo y a pensar posibilidades de enfoque para el trabajo.

Hoy día 17, hemos seguido trabajando el grupo del proyecto de ayer y tras repartir bien los papeles del grupo hemos realizado la acta correspondiente y la ficha de grupo de rigor. El resto de tiempo de clase se ha destinado para realizar el mapa conceptual, el cual Aitor y Eva han ido descubriendo como utilizar las TICs pertinentes.

23 de noviembre

Para dar comienzo a la clase de hoy, cada grupo formado en anteriores clase han expuesto las 4 preguntas que les correspondían. Esto ha tomado cierto tiempo y una vez finalizado, Josune ha reducido lo comentado en clase para que adquiriésemos los conceptos más fundamentales. El punto que más ha enfatizado en mi opinión, es la alfabetización tecnológica. 
Asimismo, la clase prosiguió viendo un vídeo de Jordi Adell acerca de la Competencia Digital, el cual fue grabado en Barakaldo, algo que me llamó la atención, cerca de mi antiguo colegio. Una vez introducido el tema de la Competencia Digital nos hemos partido nuevamente en dos grupos los cuales tenían cometidos diferentes. El primero debía resumir lo comprendido del vídeo titulado "¿Qué es la Competencia Digital?" de Manuel Areas. El otro grupo, en el que yo forme parte, buscamos información acerca de la Competencia Digital de una manera más extensa incluso mirando en el currículo oficial. Tras esto, hemos puesto en común nuestras ideas. Para seguir desarrollando todos estos conceptos Josune nos expuso un PPT.

Posteriormente, la clase práctica ha sido destinada nuevamente ha trabajar la Competencia Digital y el concepto como tal. Para ello, cada uno ha ido respondiendo a cuestiones de manera individual acerca de los aparatos electrónicos en general y el uso de Internet de una manera global. Después, hemos estado trabajando el concepto de identidad digital viendo diferentes vídeos sobre el tema. Para entender mejor la idea la profesora nos ha explicado el concepto de Netiqueta.

Para finalizar la clase, Josune nos ha dejado algo más de media hora para realizar el mapa conceptual que habíamos estado desarrollando en días anteriores.



30 de noviembre y 1 de diciembre

El miércoles comenzó con una explicación del tema "Integración de las TICs en la educación" donde la base fundamental y el eje que debíamos tener en constante consideración era la innovación, las nuevas tecnologías y la metodología pertinente para hacer un buen uso de las mismas.
Posteriormente, tras reunirnos en grupos de 3 y 4 personas tres temas relacionados con las TICs han sido repartidos con el objetivo de elaborarlos, trabajarlos y exponerlos en una fecha señalada por Josune para lograr así ampliar conocimientos en esta clase de temas, a veces algo desconocidos. Los temas a trabajar han sido: la robótiva (el tema que se nos asignó a nuestro grupo y a mi), el ciberbullyng y la gamificación.
En la clase posterior al descanso hemos seguido trabajando el trabajo correspondiente a nuestra página web como grupo.

Al día siguiente, Josune nos ha explicado de una manera bastante completa la actividad 5.6 de la guía practica para más tarde seguir trabajando el tan trabajo proyecto de integración en las TICs.

14 y 15 de diciembre

La clase del miércoles 14 de diciembre comenzó con una reunión entre los compañeros que se nos asignó el trabajo de robótica que eramos Aitor, Yerai y yo. Posteriormente, dimos comienzo a la presentaciones. Personalmente, me gusto mucho la idea de la gamificación expuesta por mis compañeras y la idea del ciberbulling es algo que tenemos que tener muy presente con la erosión de las nuevas tecnologías ya que no todo desgraciadamente son ventajas.
La segunda parte de la mañana ha sido utilizada para realizar una encuesta y más tarde para acabar las presentaciones. 
Finalmente, trabajando una vez más el proyecto de innovación de TICs hemos trabajado la actividad propuesta por Josune conocida como "El diseño material"

La mañana del jueves fue direccionada en trabajar el proyecto de TICS donde cada labor fue dividida entre diferentes integrantes del grupo. De esta forma, creo que logramos avanzar bastante.

21 y 22 de diciembre

En la última semana de TICs, es decir, los dos últimos días de clase de TICs hemos realizado las siguientes labores.

El miércoles fue utilizado en su totalidad para el tan trabajado proyecto TIC aunque es cierto que a primera hora de la mañana hemos respondido algunas preguntas individualmente acerca de las TICs teniendo la posibilidad de consultar los apuntes.

Por su parte, el jueves, llegó el momento de exponerles Maitane, Eva, Cristina, Aida, Aitor y yo nuestro proyecto de TICs.
Antes de presentarlo, tuvimos algo de tiempo por la mañana para terminar de prepararlo. Nuestro proyecto trataba en cierto modo de la gamificación, un tema que nos expusieron nuestras compañeras días atrás, mas concretamente sobre el Minecraft en su versión educativa. Las asignaturas en las que consideramos que más incidencia puede tener este proyecto serían en las ciencias naturales y mediante un canal de Youtube consideramos que almacenando las ideas y vídeos de los alumnos, lograríamos un aprendizaje divertido y exitoso.
El otro grupo, nos mostró su proyecto. Realizaron una pagina web donde se trabajaría principalmente la lecto-escritura mediante actividades y cuentos.